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【全面提高職業教育人才培養質量專家系列談之三】加強教學研究 提高職業院校人才培...

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發表于 2015-9-5 21:33:15 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   為進一步提高技能人才培養的質量,教育部制訂印發了《深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》,對職業學校教學工作提出了新要求,對加強職業院校教學研究提出了明確意見。目前,職業院校教學研究還比較薄弱,已成為困擾提高職業院校教學質量的難點,加強職業院校教學研究工作很有必要。
  一、充分認識教學研究的重要性
  教學研究是職業院校人才培養的一項重要工作,組織開展好教學研究工作非常必要。
  (一)加強教學研究是培養高素質技術技能人才的需要
  職業院校要為行業企業培養高素質技術技能人才,滿足行業企業發展的需求。這就要求我們在人才培養的過程中,必須針對技術技能人才培養的需要開展好相應的教學研究,要通過行業企業人才需求的調研,結合行業企業的需要制定好技能人才的培養方案,要對接行業企業的技術標準做好課程的設置,還要根據學生就業崗位工作的需要,選擇好課程教學的相關內容,通過對課程的設置和教學內容的選擇等方面的研究,真正做到課程設置滿足技能人才培養的需要,教學內容與企業實際需要對接,使學校培養的技術技能人才能夠滿足行業企業的需要,使學生所學習的專業知識與技能能夠適應工作崗位的要求,從而提高人才培養的針對性與實效性,真正為行業企業的發展培養出高素質的技術技能人才。
  (二)加強教學研究是提高教學質量的重要措施
  由于職業教育與經濟社會聯系緊密,行業企業的技術發展與職業院校教學有諸多聯系,涉及教學質量相關的因素較多,更需要加強教學的研究。由于各學校的專業不同、辦學條件不同、師資不同、學生基礎不同等因素和職教教研服務體系的不配套,給職業院校教學研究工作的開展帶來了一定困難,影響了職業院校教學質量的提高。因此,要立足行業企業人才培養的需求,針對學生就業工作崗位的需要,依托行業專家的指導,建立開展職業院校教學研究的機制,與企業合作共同開展教學研究,幫助我們更新教學觀念、改革教學方法,幫助學生學到更多有用的專業知識與技能, 提高教學的實效性與針對性,促進人才培養質量的提高。
  (三)加強教學研究是促進教師專業化發展的重要途徑
  根據相關調查,職業院校教師隊伍的整體水平不高、教學研究能力不強、行業企業實踐經驗不足等問題, 已成為制約技術技能人才培養質量提高的因素。因此,要通過開展教學研究工作,幫助教師研究職業教育教學的規律和方法,促進職業院校教師的專業化發展,提升教師隊伍的整體水平。專業化發展教師要求既要有豐富的教學理論水平, 又要掌握先進的教學方法,還要了解企業崗位的技術能力要求,加強教學研究工作的開展,搭建起教師開展教學研究的平臺非常必要。借助教學研究的平臺,能夠促進教師開展教學相關問題的研究,促進教師之間、教師與行業企業技術人員之間的學習交流,共同探索技術技能人才培養的教學改革經驗,為教師的專業化成長提供較大的空間,也為培養高素質技術技能人才奠定基礎。不少教師專業化發展的成功經驗已證明,教學研究是提高教師素質、促進教師隊伍成長的重要途徑。
  二、把握好職業院校教學研究的重點
​  職業院校的生源參差不齊,教學資源條件不完善,教學管理不夠規范,給育人工作帶來了一定困難,如何促進學生健康成長,把每一名學生都培養成才,需要我們把握好教學研究工作的重點。
  (一)重視職業院校學生學習特點的研究
  職業院校學生是一個特殊的群體,在普通教育階段學習過程中,由于種種原因的影響,形成了一些特有的學習特點,與普通學校學生在學習上形成了不同的差異,我們必須加強對中職、高職學生學習興趣、學習動力及學習習慣等方面的研究。由于職業院校學生學習的目標有較大的不同,學生間的學習差異較大、學習動力總體不足、學習興趣不濃、學習方法較差、學習自信心缺乏等給職業院校教學工作帶來了影響。為讓每一位職業院校學生都能成才,把他們都培養成為高素質技術技能人才,我們要針對職業院校學生的相關特點,重視職業院校學生學習興趣培養、提高學生學習的動力及養成良好的學習習慣等方面的研究,要通過我們的研究,探索出一套適應于職業院校學生教與學的有效方法,為提高人才培養的質量奠定好基礎。
  (二)重視人才培養方案的研究
  制定好職業院校人才培養方案非常重要,要提高人才培養的質量,必須重視對培養方案的研究。一是要組織開展行業企業人才需求的調研,通過調研了解行業企業對職業院校人才培養的要求,了解學校在人才培養過程中需要改進的教學問題。二是根據人才培養的需要,進行公共基礎課程及專業技能課程設置的研究,為學生實現更高質量就業和職業生涯更好發展奠定基礎,針對行業企業專業人才培養的需要,研究設置好專業核心課程及專業方向課程。三是要結合行業企業工作崗位的能力要求及教育部制定的專業教學標準,研究制訂好專業人才培養方案。同時,還要依據教育部頒發的相關公共基礎課程標準及專業教學標準,研究構建好教學標準體系,確保人才培養質量達到規定的目標要求。
  (三)重視教學常規管理的研究
  加強教學常規的管理,是提高人才質量的重要保障,要以教育部相關教學文件為依據,研究制定好適應職業院校生源、學制和培養模式特點的教學常規管理制度,進一步完善職業院校的教學管理機制,建立行業企業深度參與的教學指導機構。要在教學行政管理、教學文件管理、課堂教學管理、實踐教學管理、教學質量管理、教師業務管理、教學研究與信息管理等方面體現出職業教育教學管理的特點。要通過教學常規的研究,明確教學工作的基本要求,規范職業院校的教學工作開展,促進職業院校完善相關教學工作的管理,提高職業院校教學工作的質量。
  (四)重視教學方法改革的研究
  要按照職業教育技術技能人才培養的目標要求,積極進行教學方法改革的研究,進一步強化需求導向、學生中心、能力本位、學做合一的現代職業教育理念,把教育部提出的“做中學、做中教”要求落實在教學過程中。要積極探索有效的職業院校教學改革的方法,使學生在教學過程中處于中心地位,成為學習的主角,真正實現學生的“要我學”為“我要學”,促進學生變被動學習為主動學習。在實施“項目式”及“理實一體化”等教學過程中,要注意研究調動學生學習積極性的學習方法,真正讓學生主動參加到學習過程中,著力提升學生的學習能力和職業素養,加強學生的職業精神、職業技能和就業創業能力的培養,提升學習的實效性,幫助學生成長成才。
  (五)重視對教材使用的研究
  教材研究是提高教學質量的重要環節,要在教育部規定的相關教材使用原則前提下,結合職業院校人才培養的特點開展教材使用的研究。一是文化課教材使用的研究,要真正提高文化課教學的實效性,既要考慮職業院校學生基本文化素質提高的需要,又要考慮為職業院校畢業生今后轉崗、晉升和職業生涯發展服務的需要,還要考慮職業院校專業多樣性對文化課學習的需要,以及不同的職業崗位對從業者文化知識種類、內容和水平的需要。二是專業課教材使用的研究,要根據專業培養目標的要求把握好教學內容,要結合就業崗位的工作要求對教材內容進行相應的調整,使學生們所學習的專業知識和技能與就業崗位的需要相一致。注意把握專業教學標準與職業崗位標準及課程內容的聯系,按照基礎性、實用性、應用性和針對性的原則進行教材內容的處理,突出專業知識以合理夠用為度、以應用為主的教學思想。為提高學生的專業技能水平,還要研究構建適合學生特點的專業技能教學內容,使訓練項目任務明確,訓練結構序列梯度合適,訓練過程與方法合理,強化對學生專業技能的培養,為學生能夠在專業領域的崗位就業奠定起基礎。
  三、完善開展教學研究工作的保障措施
  加強教學研究是職業院校教學質量提高的一項重要工作,組織開展好教學研究非常必要,為做好這項工作要進一步完善相關保障措施。
  (一)加快職業教育教科研機構的建設
  從全國職業教育教學研究機構的數據看,各省市職業教育教學研究機構的建設比較薄弱,教學研究機構的建設與快速發展的職業教育事業是不相適應的,必須加快職業教育教學研究機構的建設。應該按照教育部的要求,建立健全省、市兩級職業教育教科研機構,配備好專兼職教學研究人員,組織開展好職業教育的教學研究工作,強化教科研對教學改革的指導與服務功能,幫助職業院校提升人才培養的質量。
  (二)重視職業教育教學研究人員的培養
  職業教育與普通教育具有不同的特點和要求,為提高職業教育教學研究工作的質量,必須加快對職業教育教學研究人員的培養,建立完善專兼職教學研究隊伍。要研究制定職業教育教學研究人員的能力標準,按照能力標準的要求積極開展教學研究人員的相關培訓,提高從事教學研究人員的能力,以滿足職業教育開展教學研究工作的需要。
  (三)建立完善教學研究工作的制度
  要完善職業教育開展教學研究的制度,結合職業教育開展教學研究工作的需要,建立行業企業參與職業院校教學研究的工作制度,支持職業院校與行業、企業合作開展教學研究,幫助提升技術技能人才培養的質量。還要建立區域職業教育合作開展教學研究的制度,組織好區域職業院校教學研究工作開展的活動,加強相互學習交流,共同提升職業教育教學研究的水平。為提高職業教育教學研究水平,要建立職業教育教學成果評獎制度,激勵大家做好職業院校教學研究工作,充分發揮教學研究成果的引領輻射示范作用。
  作者單位:重慶市教育科學研究院
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